Dall’analisi fenomenologica\ud alla verifica sperimentale in psicologia:\ud indagini sui meccanismi\ud di difesa psichica in ambito educativo / From Phenomenogical Analysis\ud to Experimental Verification in Psychology :\ud Studies on Psychological Defence Mechanisms\ud in the Educational Field

摘要

Il presente contributo esamina, nell’ottica di un’integrazione tra Fenomenologia sperimentale\ude assunti psicodinamici, il passaggio dall’analisi introspettiva basata sull’applicazione\uddel metodo fenomenologico, alla valutazione dei dati introspettivi raccolti attraverso il\udricorso a metodi empirici che definiscono il terreno della cosiddetta «Fenomenologia sperimentale». Tale esame viene condotto in quest’occasione nell’area dei meccanismi di difesa\udpsichica ove vengono delineati i processi contrapposti della «difesa percettiva» e della enfatizzazione (facilitazione, risalto). Dopo la descrizione dei principali risultati conseguiti in\udambito percettologico, laddove è possibile permettersi il lusso di un protocollo sperimentale\udortodosso, l’attenzione viene spostata su indagini condotte sul campo in ambito educativo\udper quanto concerne la relazione docente-allievo, secondo una metodologia empirica\udche permette di «quantificare» la presenza di specifici meccanismi di difesa che possono\udintervenire nella relazione educativa, quali la sovrastima o la sottostima delle qualità fenomeniche\udattribuite a sè e/o all’altro. Oltre ad una conferma delle principali dinamiche di\udenfatizzazione (sovrastima) e difesa (sottostima) dimostrate in sede sperimentale attraverso\udindagini di laboratorio, si vuole offrire un esempio di quantificazione di un dato sostanzialmente\udqualitativo quale quello rappresentato dal concetto di «meccanismo di difesa»,\udcome appare già nella sua definizione: si definisce meccanismo di difesa qualunque strategia\udcomportamentale o atteggiamento atto a ridurre e/o prevenire il dolore e la sofferenza\udsoggettivamente percepita. L’occasione è ghiotta dal punto di vista metodologico per dare\uddimostrazione di come sia possibile quantificare variabili a forte valenza soggettiva, al fine\uddi ottenere una verifica empirica, momento indispensabile per il raggiungimento di conoscenze\udaccreditabili sul piano scientifico.